Teste da Linguinha

A língua presa pode ocasionar dificuldade de fala e deglutição incorreta

A detecção de problemas na primeira infância é fundamental para um diagnóstico precoce, o que garante uma melhor qualidade de vida à criança. Paralelamente a outros testes, o teste da linguinha tem se mostrado primordial no primeiro mês de vida do bebê.

O que é o teste da linguinha

O protocolo de avaliação de frênulo lingual em bebês, ou teste da linguinha, é um exame feito em crianças de até 6 meses para diagnosticar a presença da língua presa e o grau de limitação dos movimentos causado por ela, que podem comprometer as funções de sugar, engolir, mastigar e falar.

O teste da linguinha é eficaz, rápido e não dói. Esse procedimento é importante para corrigir logo cedo problemas que limitam a sucção da criança durante a amamentação e também evita que o bebê cresça com dificuldades na fala.

Como é realizado

O teste é simples e indolor. O profissional examina com os dedos o movimento da língua e a posição do frênulo. Observa-se também a amamentação da criança, pois bebês com alteração no frênulo têm um número menor de sucção, pausas mais longas e um tempo maior de amamentação.

Quando realizar o teste da linguinha

A recomendação é de que o teste seja realizado no primeiro mês de vida do bebê. Ele pode ser realizado em qualquer idade, mas quando mais cedo for realizado e diagnosticado o problema é melhor, para que a amamentação não seja substituída pela mamadeira.

Quais os problemas do bebê ter a língua presaQuando o bebê tem a língua presa, apresenta alterações na sucção, mama com dificuldade e não ganha peso adequadamente. Desta forma, irá trocar o seio pela mamadeira, o que não é recomendado nos primeiros meses de vida.

Na infância, a língua presa faz com que a criança tenha problemas na fala, o que gera desconforto na escola.

O que fazer se o bebê apresentar língua presa

O problema sendo identificado, a criança deverá passar por uma pequena cirurgia para corrigir o problema. A intervenção chama-se frenectomia, ou simplesmente pique, que consiste em um pequeno corte no frênulo da língua. O procedimento completo dura cerca de dez minutos. É muito simples feito em consultório, com anestesia local e a criança não precisa ficar internada.

Obrigatoriedade do testeO Conselho Federal de Fonoaudiologia está empenhado para aprovação da lei que torna o teste da linguinha obrigatório e gratuito em todo o território nacional, assim como é o teste da orelhinha, do pezinho e do olhinho. Os estados da Paraíba, Mato Grosso do Sul, e alguns municípios de São Paulo, Minas e Rio Grande do Sul já aprovaram. O teste da linguinha é um procedimento simples e que contribui para uma melhor qualidade de vida tanto do bebê, quanto da mãe.

Bebês que mordem o bico do seio da mãe ao mamar, não conseguem colocar a língua para fora ou, quando colocam, ela está arredondada ou bifurcada. Esses são alguns sinais de que o recém-nascido pode ter a língua presa (encurtamento do frênulo da lingual).

Referências:

Conselho Federal de Fonoaudiologia
Portal Fiocruz
Senado.gov.br
Folha.uol.com.br

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O que esperar nos primeiros anos de vida da criança?

O desenvolvimento infantil é o aumento da capacidade do indivíduo de realizar tarefas cada vez mais complexas, tanto do ponto de vista motor (habilidade de fazer algo), como no aspecto cognitivo e emocional (psicológico), com suas relações interpessoais (sociais), além do crescimento físico (ganho de peso e estatura) e maturação neurológica (capacidade de fazer algo).

O artigo a seguir, disponibilizado pelo Hospital Infantil Sabará, reúne informações para que pais e cuidadores conheçam as diferentes etapas do desenvolvimento dos bebês de 0 a 12 meses. De posse desses dados, saberão o que esperar de cada fase, sem exigir mais do que a criança consegue executar, e estando alertas para eventuais atrasos.

Num Mundo competitivo como o que vivemos, o desenvolvimento infantil passou a ser uma preocupação para os pais, mas precisamos tomar cuidados para que esta preocupação não vire uma obsessão e os pais passem a superestimular seus filhos ou fazendo deles pequenos executivos com uma agenda lotada de aulas e afazeres, que em suas cabeças tornaram seus filhos mais adequados a enfrentar este Mundo competitivo. Crianças não pequenos adultos, são seres em formação e precisam andar passo a passo, subir cada degrau do desenvolvimento no seu tempo, na sua hora e na velocidade que for capaz. Como pais, nosso papel é de torná-los cidadãos independentes, pessoas autônomas e não devemos depositar nelas nossos sonhos ou nossas frustrações.
Quando falamos de desenvolvimento infantil, precisamos primeiro definir o que queremos dizer. Veja alguns exemplos:

-  “Para o pediatra, surge a definição que diz: desenvolvimento é o aumento da capacidade do indivíduo na realização de funções cada vez mais complexas”.
- O neuropediatra certamente pensará mais na maturação do sistema nervoso central e conseqüente integridade dos reflexos.
- O psicólogo, dependendo da formação e experiência, estará pensando nos aspectos cognitivos, na inteligência, adaptação, inter-relação com o meio ambiente, etc.
- O psicanalista dará mais ênfase às relações com os outros e à constituição do psiquismo.
Entretanto, todos esses profissionais estão corretos em suas análises. Cada um deles pensa nos aspectos que vivencia na prática profissional e que para o outro, com experiência diferente, pode ser incompleta ou reducionista. O que nos confirma que o desenvolvimento vai além de uma determinação biológica e necessita uma abordagem multiconceitual e, conseqüentemente, multidisciplinar.” 

Desenvolvimento infantil

Para nós, o desenvolvimento infantil se refere a todos estes conceitos, ou seja : é o aumento da capacidade do indivíduo adquirir capacidades de realizar tarefas cada vez mais complexas, tanto do ponto de vista motor (habilidade de fazer algo), como no aspecto cognitivo e emocional (psicológico) com suas relações interpessoais (sociais) além do crescimento físico (ganho de peso e estatura) maturação neurológica (capacidade de fazer algo). Precisamos nos lembrar que o “filhote do homem” é um ser bem prematuro em comparação com outros animais que, por exemplo, mal nascem e já andam. “Desenvolvimento é um conceito amplo que se refere a uma transformação complexa, contínua, dinâmica e progressiva, que inclui, além do crescimento, a maturação, a aprendizagem e os aspectos psíquicos e sociais. (Ref. 1).
Do ponto de vista da maturação, o desenvolvimento neurológico não acontece de maneira arbitrária, mas de acordo com um plano contido no potencial genético, através de etapas previsíveis e pré- determinadas, no sentido céfalocaudal e do centro para a periferia, ou seja, inicia-se na cabeça e desce para os pés, e do centro do tronco para as extremidades dos membros. Podemos ver isto na figura abaixo.

Apesar da crença que as crianças de hoje em dia são mais inteligentes ou hábeis que as de antigamente, isto não são confirmados pelas observações da evolução do desenvolvimento neuro-psiquico-motor das crianças nos últimos séculos.

O importante no estímulo da criança é que ele seja consistente com a etapa do desenvolvimento neuro-motor e psíquico que ela se encontra. Tentar estimular coisas que a criança ainda não possui habilidade ou competência e poderá desestimulá-la a tentar mais tarde, ou causar sérios danos à sua auto-estima. Uma das formas mais importantes de estímulos é o brincar. Brincadeiras e jogos são importantes testes para que a criança adquira segurança e as habilidades sem notar que está sendo cobrado a fazer. Por isto, sente com seu filho no chão e interaja com ele, monte estruturas, corra, faça subir e descer obstáculos, leia histórias, veja filmes, vá ao parque, aos play grounds, ao teatrinho, ouça e cante músicas. O estímulo variado é importante, por estimulará várias áreas do cérebro aumentando o número de sinapses, o que será essencial para que ele se desenvolva intelectualmente, e nos outros aspectos também.

Abaixo uma tabela com os diferentes aspectos do desenvolvimento neuro-psico motor das crianças até o sexto ano:

Autor: Dr. José Luiz Setúbal – junho de 2011 Fonte: Ministério da Saúde – secretaria de políticas públicas"Acompanhamento do Crescimento e Desenvolvimento Infantil"

http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/crescimento_desenvolvimento.pdf

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